Урок 3 — Сколько, который и когда

1Сколько? Вопросительное слово kaç

В прошлом уроке kaç мелькнул в вопросе о возрасте, и мы пообещали ему собственный раздел. Вот он. kaç — это «сколько», и спрашивают им про количество: сколько стаканов, сколько человек, сколько дней.

Собирается вопрос из деталей, которые у вас уже есть: место с окончанием -da, потом kaç, потом сам предмет, и в конце var. Одна и та же рамка на все случаи.

А теперь лучшее, что случится с вами сегодня. По-русски «три стакана» — и слово меняется. По-турецки не меняется ничего: число уже сказало, что предметов много, и повторять это окончанием -lar незачем. После любого числа — и после kaç — существительное остаётся в единственном числе.

Рука всё равно будет тянуться поставить -lar — так у всех. Проверка простая: если перед словом стоит число, окончание не нужно. Ничего страшного, если первые пару недель вы будете ловить себя на этом постфактум.

Часто между числом и предметом вставляют слово tane — примерно наше «штук». Смысл не меняется, звучит чуть разговорнее, и существительное всё равно остаётся в единственном.

И ещё одно употребление, которое поначалу сбивает с толку: иногда kaç переводится как «какой» — но только там, где ответом будет число.

Заметили -ın внутри numaran? Это аффикс принадлежности, «твой» — ему отведён седьмой урок, а пока запоминайте фразу целиком. С «Saat kaç?» то же самое: спросить время вы сможете уже сегодня, а разбирать турецкие часы будем в одиннадцатом.

2Числа побольше

Во втором уроке вы дошли до тысячи. Дальше идти почти некуда — правил всего два, и оба приятные.

Первое: сначала большее, потом меньшее, и между частями не вставляется ничего. Ни «и», ни дефисов, ни особых форм.

Второе: yüz и bin сами по себе уже значат «сто» и «тысяча» — bir перед ними не ставят. А вот milyon без bir не обходится. Это единственная неровность во всей системе.

Теперь соберём что-нибудь посерьёзнее. Читается ровно слева направо, как написано — и разбирается так же.

Номера телефонов читают не одним огромным числом, а группами — как и мы. Два нуля подряд часто называют одним словом: çift sıfır, «двойной ноль».

Произнесите любой из этих номеров вслух дважды подряд. Со второго раза цифры перестают быть списком и становятся словом — примерно так их и слышат носители.

3Дни недели

Семь слов — но учить придётся меньше, чем кажется. Один день вы, считайте, уже знаете: pazar из прошлого урока — это и базар, и воскресенье. Одно слово на двоих, и базарный день тут ни при чём: просто так сложилось.

Дальше — фокус, который убирает ещё два слова. Ertesi значит «следующий», «на другой день». Приставьте его к pazar — получится Pazartesi, «день после воскресенья», то есть понедельник. Ровно то же самое с пятницей.

Остаются три: Salı, Çarşamba, Perşembe. Они пришли из арабского и персидского, и внутри каждого спрятано число: Salı — «третий», Çarşamba — «четвёртый», Perşembe — «пятый». Считать начинали с субботы. Знание совершенно бесполезное — и при этом почему-то запоминается лучше самих слов.

Чтобы сказать «в понедельник», добавлять ничего не нужно: день сам работает как обстоятельство времени. Pazartesi — это и «понедельник», и «в понедельник». Редкий случай, когда турецкий ничего не приклеивает.

И про заглавные буквы. Строго по правилам дни и месяцы пишут с заглавной, когда рядом стоит дата, — «25 Haziran». В остальных случаях допустима и строчная. На практике заглавную вы увидите гораздо чаще, так что мы держимся её; путаницы она не создаёт.

4Месяцы и времена года

Месяцев двенадцать, и здесь фокусов меньше — большую часть придётся просто выучить. Зато три из них оказались обычными турецкими словами, которые вы потом встретите сами по себе, без всякого календаря.

А Mart, Mayıs и Ağustos вы, скорее всего, узнали и без подсказки: у них та же латинская родословная, что и у наших.

Времён года четыре, и два из них собраны из знакомых кусочков: ilk — «первый», son — «последний», bahar — «весна». Значит, ilkbahar — «первая весна», а sonbahar — «последняя». Осень как весна, только в обратную сторону.

Месяцы — имена собственные, так что окончание места цепляется к ним через апостроф, как İstanbul’da из прошлого урока. И проверяйте последнюю согласную: Шахап с фисташками по-прежнему на посту.

5Который именно? Вопросительное слово hangi

Второе вопросительное слово на сегодня — hangi, «какой» или «который». С kaç оно делит работу очень чётко: kaç спрашивает сколько штук, hangi — который именно из тех, что уже есть. Дней недели семь, и вопрос «который из семи» — это как раз hangi.

Ведёт себя hangi как обычное прилагательное: встаёт перед существительным и сам не меняется. Никаких окончаний, никакой гармонии гласных — отдыхайте.

Вот все четыре вопросительных слова рядом. Разница видна лучше всего на одном и том же предмете:

А теперь девять фраз, в которых сегодняшний урок собирается целиком: вопрос, число, место и var. Переводы спрятаны — сначала попробуйте сами, и только потом открывайте. Подглядывать, как всегда, не считается.

7Диалог: неделя, в которой всё занято

Джан пытается найти день, когда Айше свободна. Айше добросовестно перечисляет неделю. Мустафа — местный çaycı, и он появляется ровно тогда, когда нужно. Послушайте сначала целиком, ради интонации, а потом разберите по репликам.

8Читаем

Третий текст — и снова ни одного глагольного времени: всё держится на личных аффиксах, местном падеже, var и yok. Новое в нём только сегодняшнее: дни недели, числа без -lar и вопрос hangi.

Дениз из первого урока въехал в дом, во втором потерял ключ, а к третьему обзавёлся соседями и расписанием. Послушайте сначала целиком, не подглядывая. Потом пройдите по строчкам.

9Новые слова урока

Дни недели, месяцы и времена года остались наверху, в своих таблицах — там их удобнее перечитывать целыми наборами. Здесь всё остальное новое, в порядке появления. Значения открыты: это не проверка, а то, куда заглядывают, когда застряли.

10Проверьте себя

Шесть заданий. Половина про сегодняшнее правило с -lar, половина — про календарь. Ошибаться тут по-прежнему бесплатно: неверный ответ всё равно покажет правильный.

11Домашнее задание

Календарь — это тот редкий материал, который учится не за столом, а по дороге. Почти всё ниже можно сделать вслух, пока вы куда-нибудь идёте.